化工职业教育如何融入责任关怀理念

1 化学工业“责任关怀”的发展

“责任关怀”是化工行业为自身发展提出的一套自律，持续改进的环保、健康与安全的管理体系。“责任关怀”管理体系的建立，体现了化工企业在健康、安全和环境质量管理方面的努力。通过实行“责任关怀”制度，使化工生产过程更加安全有效，为企业创造更大的经济效益，另一方面也赢得了公众的信任，从而实现整个行业的可持续发展。

近年来，一些涉及危险化工事故的发生，导致一些地区化工产业被过度妖魔化，很多化工厂周边的居民谈化色变，部分地区竟然要求所有化工企业搬迁，达到“无化区”的状态。而在现实生活中，不管是国家，还是普通人的生活都离不开化工。“责任关怀”的实施，不仅给企业带来了的经济效益，也给企业带来了巨大的无形资产。通过化工行业在“责任关怀”方面的努力，可以树立化工在社会、公众心目中的正面形象，为促进化学工业的可持续发展做出巨大贡献。

责任关怀是一种基于化工行业特殊性的自律、环保、健康管理体系。责任关怀理念渗透到化工职业教育中，对促进我国化学工业健康发展、保护生态环境具有重要作用。

“责任关怀”的原则是不断提高化工企业在技术、生产工艺和产品中对环境、健康和安全的认知度和行动意识，从而避免在整个产品生产周期中对人类和环境造成损害。

“责任关怀”生产过程安全准则(Process Safety)的目的是预防火灾、爆炸及危险化学物质的泄漏等；雇员健康和安全准则(Employee Health&Safety)的目的是改善操作人员作业时的工作环境和防护设备，使操作人员能安全地工作，确保操作人员的安全与健康[1]。

2 化工类高职院校开展“责任关怀”教育的重要性

首先，开展“责任关怀”教育是化工高职院校的责任。高职院校化工类专业学生毕业后，大多会在化工企业生产一线工作，直接面对化工产品和设备。其中一部分会成长为企业的中层甚至高层管理者，在行业中发挥重要作用。如果这些毕业生接受了“责任关怀”的理念，并将其应用到今后的工作中，就能主动关注企业员工的健康安全，主动保护周围环境。同时，他们还可以把“责任关怀”的意识传播给更多的人，让更多的人关注安全、健康、环保，促进企业的可持续发展，进而促进整个行业与全社会的和谐。

其次，开展“责任关怀”教育是现代化工人才培养的需要。高职院校的人才培养目标是培养面向生产、建设、管理、服务一线，既具良好人文素养、工匠精神和创新意识，又掌握专业领域对应岗位必备理论知识与岗位能力，德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。现代化工企业不仅要求劳动者具备相应的专业知识和职业技能，还应具有良好的职业素质和职业精神。对于劳动者来说，要实现自我价值，全面发展，就必须关注他人，关注社会，用自己的知识和技能对社会负责。通过学习“责任关怀”，劳动者可以更好地培养自身的自律精神，培养社会责任意识，自觉为社会做出贡献，从而实现个人更好的发展[2]。

教学体系中引入“责任关怀”理念，使学生树立正确的责任意识，在今后的工作中体现人文关怀的理念，实现化工行业的健康发展。比如化工企业在确定项目时，会自觉把社会效益放在首位，充分考虑经济效益与社会效益的平衡。通过“责任关怀”教育，有助于促进学生综合素质的发展，确保高职院校培养的学生符合社会的要求。

近年来，受一些化工行业事故的影响，社会对化学工业在认识上存在着局限性，认为化工行业高危，许多学生不愿意报考化工专业，化工类高职院校招生越来越少，化工企业人才短缺。通过实施“责任关怀”教育，可以让社会和家长对化工行业有一个清晰、全面的认识，增强化工行业岗位安全意识，为员工和社会提供更加安全的生产环境。社会对化学工业认识的转变，必将为化工职业教育的发展提供重要支撑。

3 化工高职教育开展“责任关怀”的主要措施

将责任关怀融入化学职业教育，除了提高教师的责任关怀意识，将责任关怀融入日常的教学之外，更重要的是围绕专业课程和教材开展“责任关怀”教育，结合实训项目深化“责任关怀”教育，利用员工培训推广“责任关怀”教育。

化工专业实践教学环节是责任关怀的起点，可以让学生了解化工行业的危害性，进而提高安全意识、责任意识和健康意识。因此，首先可以围绕“责任关怀”开设一些实践课程，这样会起到浸入式教学的良好效果，润物细无声地建立学生责任关怀的理念。可设置的主要实践教学环节有：

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